| ＨＯＭＥ＞アール医療福祉専門学校＞学校長挨拶・教育方針・沿革 |
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| やさしいこころでひとつにつながる。 |
時代の変化とともに、医療、介護、リハビリテーションなどへのニーズが多様化しています。技術の進歩に対応し、日々新たな知識・技能を身につけるには、たゆまない自己研鑽と目的に合った教育環境が欠かせません。
私たちアール医療福祉専門学校では、人の命や人権を尊重し、意思疎通を十分に行える、幅広い教養を持った感性豊かな人間を育てるという教育方針に則った人材育成に努めています。
「医療専門課程と社会福祉専門課程の教育を行い、地域の保健医療と社会福祉に貢献できる人材の育成を図る」という建学の精神は、常に積極的な学習態度と学ぶ楽しさを導き出し、整った施設や設備と豊かな教育システムが若い力を育てます。
アール医療福祉専門学校では、社会から真に必要とされる専門職の育成を目指しています。
「アール」は曲線・曲面を意味し、さまざまな生命を抱く地球のまるさを連想させます。本校の校名には、地球の上で、やさしい心でひとつにつながりながら、人々に貢献していける人材を育てたいという願いが込められています。 |
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学校長 戸谷 聰子
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| ●看護学科 |
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（１）
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人間を身体的・精神的・社会的に統合された存在として、幅広く理解する能力を養う。 |
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（２）
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人々の健康と生活を、自然・社会・文化的環境とのダイナミックな相互作用等の観点から理解する能力を養う。 |
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（３）
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人々の多様な価値観を認識し、専門職業人としての共感的態度および倫理に基づいた看護を実践できるとともに、最新知識・技術を自ら学び続ける基礎的能力を養う。 |
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（４）
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人々の健康上の課題に対応するため、科学的根拠に基づいた看護を実践するための基礎的能力を養う。 |
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（５）
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健康の保持増進・疾病予防と治療・リハビリテーション・終末期等、健康や障害の状態に応じた看護を実践するための基礎的能力を養う。 |
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（６）
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保健・医療・福祉制度と他職種の役割を理解し、チーム医療を実践するとともに、人々が社会資源を活用できるように、それらを調整するための基礎的能力を養う。 |
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| ●理学療法学科・作業療法学科 |
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（１）
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生命に対する尊厳、人権の尊重に対する認識を深め、高い倫理性および感性豊かな人間性を身につける。 |
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（２）
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リハビリテーションの専門職として、必要な知識・技術を身につけ、時代とともに変化し多様化する保健医療福祉に対するニーズや、医学・医療技術の進歩に対応し、日々新たな知識・技術を身につける能力を養う。 |
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（３）
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広い視野を持ち、他の保健医療福祉従事者に対する理解を深め、連携してその業務を遂行できる能力を身につける。 |
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（４）
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自らの知識・技術・態度を自己評価し、能動的に学習する習慣を身につける。 |
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| ●介護福祉学科・福祉医療学科 |
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（１）
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生命に対する尊厳、人権の尊重に対する認識を深め、高い倫理性および感性豊かな人間性を身につける。 |
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（２）
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介護福祉士の専門職として必要な知識・技術を身につけ、自立支援を重視し、これからの介護ニーズにも対応できる能力を養う。 |
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（３）
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予防からリハビリテーション、看取りまで、利用者の状況を判断し、それに応じた介護を計画的に実施し、その結果を自ら評価できる能力を養う。 |
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（４）
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他の保健医療福祉従事者との協働によるチームケアや、一人でも基本的な対応ができる個別ケアの実践力を養う。 |
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| 学校法人筑波学園の沿革 |
| 1985年 3月 |
学校法人筑波学園 設立 |
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| 1985年 4月 |
筑波情報ビジネス専門学校 開校 |
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〈設置学科〉 |
情報処理本科 （2年制／135名） |
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経営ビジネス科 （2年制／20名） |
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情報経理科 （2年制／30名） |
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秘書科 （2年制／30名） |
| 1998年 4月 |
アール福祉専門学校 開校 |
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〈設置学科〉 |
介護福祉学科 （2年制／40名） |
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健康福祉学科 （2年制／40名） |
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福祉医療学科 （1年制／40名） |
| 2001年 4月 |
アール医療福祉専門学校（旧アール福祉専門学校）に校名変更 |
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〈設置学科〉 |
理学療法学科 （4年制／40名） |
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作業療法学科 （4年制／40名） |
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介護福祉学科 （2年制／80名） |
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福祉医療学科 （2年制／20名） |
| 2004年 4月 |
アール情報ビジネス専門学校（旧筑波情報ビジネス専門学校）に校名変更 |
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〈設置学科〉 |
情報通信学科 （2年制／40名） |
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総合ビジネス学科（2年制／60名） |
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行政ビジネス学科（2年制／30名） |
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行政学科 （1年制／30名） |
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医療秘書学科 （2年制／30名） |
| 2009年 4月 |
アール医療福祉専門学校
●看護学科新設 |
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